為深入貫徹職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展要求，全面推進(jìn)崗課賽證融通、產(chǎn)教協(xié)同育人，了解教學(xué)運行、實訓(xùn)建設(shè)、師生競賽、校外實踐教學(xué)等領(lǐng)域存在的重難點問題，2026年3月24日—25日，王洪艷副校長率隊先后赴電力與智能制造院、計算機(jī)信息工程學(xué)院開展教學(xué)工作專題調(diào)研。教務(wù)處孫麗英處長、實訓(xùn)中心張磊主任以及教務(wù)處教研科、競賽科、教學(xué)實踐科相關(guān)負(fù)責(zé)人陪同調(diào)研。

電力與智能制造學(xué)院圍繞教學(xué)工作整體安排做了詳細(xì)匯報，主要介紹了企業(yè)導(dǎo)師引進(jìn)的推進(jìn)計劃與落地舉措、師生職業(yè)技能競賽的備賽舉措、師資隊伍建設(shè)的困難、實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃、設(shè)備升級、運維管理與利用率提升辦法等情況；計算機(jī)信息工程學(xué)院則重點匯報了省級高水平專業(yè)群建設(shè)情況，詳述建設(shè)目標(biāo)、階段成果、現(xiàn)存困難以及迎接教育廳結(jié)項驗收準(zhǔn)備工作的進(jìn)展情況。調(diào)研組圍繞資源整合、課程優(yōu)化、實訓(xùn)升級、校企合作等方面，提出了針對性指導(dǎo)意見。

本次調(diào)研達(dá)成的共識是，當(dāng)前職業(yè)教育正處于提質(zhì)培優(yōu)的關(guān)鍵階段，教育部在年初發(fā)布的《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)關(guān)鍵要素改革的意見》（教職成[2026]1號）文件要求，推動職業(yè)教育人才培養(yǎng)從“知識傳授”向“能力培養(yǎng)”，從專業(yè)、課程、教材、教師、實習(xí)實訓(xùn)五大關(guān)鍵要素入手，系統(tǒng)重構(gòu)職業(yè)教育教學(xué)體系。學(xué)校要緊扣教學(xué)能力評估指標(biāo)以及區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以教學(xué)為中心、實訓(xùn)為支撐、競賽為抓手、產(chǎn)教融合為路徑，提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求適配度，增強(qiáng)辦學(xué)核心競爭力。

王洪艷副校長作總結(jié)講話，強(qiáng)調(diào)本次調(diào)研立足教學(xué)一線，旨在打通堵點、補齊短板、強(qiáng)化優(yōu)勢，推動全校教學(xué)工作提質(zhì)增效。她對下一步工作提出四點要求：一要堅守教學(xué)中心地位，嚴(yán)抓教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，保障教學(xué)工作規(guī)范高效；二要做強(qiáng)實訓(xùn)平臺，優(yōu)化資源配置，提升實訓(xùn)室利用率，推動賽訓(xùn)深度融合；三要深化產(chǎn)教協(xié)同，引進(jìn)行/企業(yè)專家，將真實生產(chǎn)過程引入課堂教學(xué)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對接；四要確保省級高水平專業(yè)群順利驗收通過，細(xì)化任務(wù)、查漏補缺，全力做好結(jié)項驗收前的所有準(zhǔn)備工作。

兩學(xué)院負(fù)責(zé)人表示，將嚴(yán)格貫徹落實本次調(diào)研精神和校領(lǐng)導(dǎo)工作要求，逐項梳理問題、研究切實可行的問題解決方案、明確工作推進(jìn)時限，努力把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)改革、實訓(xùn)提升、競賽創(chuàng)優(yōu)、產(chǎn)教融合的務(wù)實舉措與實際成效，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。

圖1  王洪艷副校長到電力與智能制造學(xué)院調(diào)研現(xiàn)場

圖2  王洪艷副校長到計算機(jī)信息工程學(xué)院調(diào)研現(xiàn)場

作者：邢雅丹

編輯：王焰安

審核：孫麗英