2021年6月18日，計算機學院王建華院長結合習近平總書記關于教育的重要論述，傳達了教育部關于學習貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》培訓會精神和教育部部長陳寶生在貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》電視電話會議上的講話精神，根據(jù)科研處相關職能，根據(jù)我校“十四五”規(guī)劃相關精神，全面推進《深化新時代教育評價改革總體方案》，結合我院軟件技術高水平專業(yè)群建設要求，不斷開拓進取，從多維度培養(yǎng)社會應用型人才。

   王建華院長結合學校教師評價改革初步意見，從堅持把師德師風作為第一標準，突出教育教學實績，改進高校教師教學評價，進行了部署和說明。

第一，堅持把師德師風作為第一標準。提出：一是堅決克服重科研輕教學、重教書輕育人等現(xiàn)象，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵首要要求，強化教師思想政治素質考察，推動師德師風建設常態(tài)化、長效化。二是健全教師榮譽制度，發(fā)揮典型示范引領作用。三是對出現(xiàn)嚴重師德師風問題的教師。

第二，突出教育教學實績。提出：一是強調把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，引導教師上好每一節(jié)課、關愛每一個學生。二是在職業(yè)學校教師評價方面，提出健全“雙師型”教師認定、聘用、考核等評價標準，突出實踐技能水平和專業(yè)教學能力。三是在高校教師評價方面，提出不得將國（境）外學習經歷作為教師聘用和職稱評聘的限制性條件；落實教授上課制度，對未達到要求的給予年度或聘期考核不合格處理。四是在教師工作量核定方面，提出把參與教研活動，編寫教材、案例，指導學生畢業(yè)設計、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、社團活動、競賽展演等情況計入工作量。五是在平臺建設和激勵機制方面，提出支持建設高質量教學研究類學術期刊，鼓勵高校學報向教學研究傾斜；完善教材質量監(jiān)控和評價機制，實施教材建設國家獎勵制度；完善國家教學成果獎評選制度等措施。

第三，強化一線學生工作。提出：一是各級各類學校要明確領導干部和教師參與學生工作的具體要求。二是高校青年教師晉升高一級職稱，至少須有一年擔任輔導員、班主任等學生工作經歷。